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教学内容设计要清晰,有理论性
更新日期:2021-03-01     来源:江西社会科学   作者:刘清林  浏览次数:9
核心提示:3.教学内容设计要清晰,有理论性。教学内容是教学设计的关键,直接关系课堂的教学逻辑和教学效果。一堂完整的教学内容设计,离不开是什么、为什么、怎

3.教学内容设计要清晰,有理论性。

教学内容是教学设计的关键,直接关系课堂的教学逻辑和教学效果。一堂完整的教学内容设计,离不开“是什么、为什么、怎么样”三个重要环节。以“理想信念是精神之‘钙’”参赛主题为例,首先是“是什么”。“是什么”应讲清概念,阐述科学内涵,并与主题相呼应。在设计时,通过阐述理想的科学内涵,得出理想具有长远性、持续性等特点,这些特点体现了钙的特性;通过阐述信念的科学内涵,得出信念具有执着性、坚定性等特点,这些特点体现了钙的品性,与主题密切呼应。其次是“为什么”。“为什么”应讲清缘由,分析立论依据,并与主题相承接。理想信念为什么是精神之‘钙’?其缘由是理想信念昭示奋斗目标,理想信念提供前进动力,理想信念提高精神境界,与主题相承接。最后是“怎么样”。“怎么样”应讲清践行,立足现实生活,符合学生需求。中国古人云:知易行难。理想信念对于大学生如此重要,那应该如何去践行呢?这是教学的难点,教材没有提供可参考的答案,需要教师主动拓展。根据学生实际,提出补认识之钙,补行为之钙,补实践之钙三种补钙途径,旨在帮助学生从思想理论认识层面,转化为自我社会实践层面,形成践行理想信念的行动自觉。