口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思想情感传递给对方的过程，它具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。在这则会话分析中，从互动能力与语言内容的关系上看，邓的发言最多，与此同时，中文也用的最多，最后的表述内容总结性很强，但是表达又比较模糊。吴在这个过程中显示出了较高的逻辑思维能力，但口语表达水平欠佳。

二语学习者听者反馈能力的发展对交际中的话语共建具有积极作用(Dings2014)，是衡量互动能力高低的一个重要指标(Taguchi & Roever 2017; Ross2018)。现有研究普遍表明，反馈语简短和丰富度欠缺是低水平学习者的普遍特征，比如，低水平英语学习者倾向使用简短反馈语而高水平英语学习者多使用理解确认语(Galaczi 2014); (( 捏手指))这是吴第一次捏手指。Grasp the important carrier of curriculum. 这里有很明显的语法错误，”Grasping”为动名词短语做主语。