（三）使用时间假设

对于青少年媒介使用时间，较多学者认为青少年长时间使用新媒介会不利于认知能力发展。喻国明认为注意力是比金钱更稀缺的资源^[]，如果每个人都将注意力放在媒介使用上，将时间多数都分配到互联网，分配到其他媒介上的时间就会变少。早在上世纪40年代，学者就提出“替代效应”理论，即对一种媒介使用的时间增多，对另一种媒介使用的时间就会减少。James et al.研究发现，网民使用网络的时间越多，读书、写信的时间就越少^[]。相较青少年而言，越多的时间花在新媒介上，对传统媒介即书本的使用时间就会减少，周一至周五长时间上网超过6小时的学生，其数学、阅读及科学素养显著更低^[]，认知能力随之下降。