1.此举对于促进教育公平、实现共同富裕意义重大。

目前中国优质教育资源还存在地区分配不均、城乡差异明显的问题。据学者姚洋估计，目前中国中低收入的50%家庭（主要集中在农村地区和部分城市）并没有经济实力加入到“小康家庭争夺优质教育资源的竞争”之中，这些家庭的孩子往往因接受的优质教育资源有限而成绩不佳，被迫分流至“职业教育”，就业也只能从事重体力、低附加值、低收入的劳动。鉴于当前下一代的教育发展与父母受教育程度的相关系数已达0.6，低学历劳动者的后代也容易陷入同样的恶性循环中，进而带来社会阶层的固化和代际流动的的下降，最终无法实现以教育公平促进社会共同富裕的目标。