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构建与实现目标相适应的课堂内容和教学方式
更新日期:2021-11-26     浏览次数:74
核心提示:一、英语学习活动观和思维品质英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的

一、英语学习活动观和思维品质

英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用(教育部 2018)。英语学习活动观是为了落实学科核心素养的课程目标,构建与实现目标相适应的课堂内容和教学方式。

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。我国在这次课程改革中,把思维品质同语言能力放在同一维度,突出语言思维的重要性。语言既是思维的工具,又是思维的载体。语言的发展必然会导致思维的发展。

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