最新的研究成果，本论文的主要观点为留守儿童与父母长期分离，缺乏完整的家庭教育及沟通交流，容易在心理健康、人格发展等方面产生偏差行为，产生孤僻自卑、自暴自弃、焦虑烦躁等不良心态。本文以河南省新乡市Y县DT镇H村心理创伤留守儿童个案为例，运用生态系统理论视角下的个案工作方法，采用戏剧式教育、家庭结构疗法、叙事疗法、绘画治疗法等社会工作专业技巧介入心理创伤留守儿童。从个体、家庭、学校、社会层面入手，提出多方协作关爱留守儿童的举措，完善关爱服务体系，预防并解决心理创伤问题，增强留守儿童抗逆力。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。