国内外的学者对数据素养的研究已久，但是对于数据素养的概念尚未有统一的界定，所以相对应的与信息素养之间的关系也尚未有统一的界定，笔者认为数据素养强调对数字工具的利用能力，对数字信息的整体处理能力，对数字信息的批判认知与学习创新能力。它不是一种单一的技能，而是基本复合的重要技能，掌握这种技能才能利用这种技能去学习各项具体的技能，从而达到最终解决问题的效果。有些学者研究认为，数据素养是在大数据时代信息素养的扩充和延展，是信息素养在大数据时代的产物^[][][][]。

对于构建数据素养评价指标体系的研究中，以构建原则划分大体分为两类，一类是从数据素养内涵的角度出发构建体系，如将数据素养能力划分为明确数据需求、熟悉数据格式与类型并对其进行自由转化、数据可视化技能、数据伦理等能力指标^[]。另一类是将数据素养内涵与其他成熟理论结合构建指标体系，有以双生命周期理论为视角构建研究生的数据素养评价体系^[]。还有从用户特性角度出发，提出基于胜任特征模型的研究生数据素养能力测评量表^[]。