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专业课程教师和思政教师组成的教学团队
更新日期:2022-06-01     浏览次数:89
核心提示:一、具化电工基础课程思政教学目标课程思政是专业课程与思政内容的有机融合,需要专业课程教师与思政教师共同参与,展现双方专长,不仅能够消除专业课

一、具化‌“电工基础”课程思政教学目标

课程思政是专业课程与思政内容的有机融合,需要专业课程教师与思政教师共同参与,展现双方专长,不仅能够消除专业课程与思政内容“两张皮”现象,还能实现思政目标体系化,具象化,反哺专业课程的学习。

“电工基础”课程组建由企业专家、专业课程教师和思政教师组成的教学团队。教学团队依据城市轨道交通岗位群,制定专业教学内容和教学目标,然后立足专业教学内容和教学目标,挖掘思政元素,搭建课程思政框架。首先,“电工基础”是工科类课程,其特性具有科学性,逻辑性,严谨性,其表象的思政元素有科学探索素养、科学家精神等。其次,“电工基础”课程内容来源于城市轨道交通岗位群,结合岗位群与课程内容,发掘相关的思政元素,如城轨文化、人文精神、岗位基本素养。再者,城市轨道交通能体现国家综合实力,结合国家建设和发展速度,挖掘中国文化、爱国等思政元素。

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