（二）专业水平和职业特长兼具的专业设置

专业是本科职业教育培养人才的重要载体，从专业设置上看，并不是全部都可以列入本科职业院校的专业目录。本文就是关于怎样看待“本科”这个本科职业教育的问题。就普通本科教育来说，有学者从“双一流”的角度，对C9高校（北京大学，清华大学，南京大学等）进行了分析，得出中国一流大学的基本特征可以概括为：精英、批判性、基础性和学术性。这些特点都是根据目前普通高中通识发展的特点，以及高等教育资源的紧缺以及社会对人才的需求构成的，特别是“去专业化”的发展方式，对高中教育继续保持基础性和通识性的特点产生了很大的影响。职业本科教育的专业设置也同样会受到中等职业教育和高等职业教育发展模式的影响，而这一影响集中体现在职业本科教育兼具专业性和职业性的特征。