EFL学习者产生焦虑的个人因素之一是对犯错和负面评价的过度重视(Aichhorn & Puck, 2017; Yuan, Xie, & Yuan, 2019)。传统授课主要通过考试评价语言能力，这造成EFL学习者过度重视所犯的错误和考试结果。较差或一般的测试结果可能成为考试前后产生焦虑情绪的诱因。对犯错的过度敏感与EFL学习者过于注重他人的评价紧密相关。他们会担忧自身的语言水平能否得到他人的认可，害怕他人对自己的负面评价，在面对模糊不清的评价时都感觉受到威胁，表现出强烈的恐惧感、自卑感和无助感。当过于注重他人评价时，他们极有可能强迫自己去达到他人心中的要求，违背自我，进而导致焦虑感的加剧。这种对犯错和负面评价的过度紧张体现在语言学习的各个技能层面(Labicane & Teaching, 2021)。