首先，要遵循教学规律，发挥课堂教学的主渠道作用。面对新疆意识形态领域错综复杂、斗争激烈的形势，要坚持以学理说服人、以合理的手段引导人，增强学生抵御和防范“三股势力”的能力，增强学生的“五个认同”意识，自觉提升新疆各民族青少年维护国家稳定和民族团结的意识。其次，实现课内课外联动，理论教育与实践教育的双结合。不仅要将中华民族共同体意识融入教材选择、课程实施、考察验收等各个环节，也要引导学生走出校园、融入社会，在实践活动中体验国家和新疆的发展变化，锻造自身对中华民族共同体的认同意识。