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功能性游戏能力
更新日期:2022-08-25     浏览次数:5
核心提示:2.1研究对象本研究选择学龄前自闭症儿童进行社交沟通和游戏技能障碍的干预研究,研究对象筛选标准为:(1)经三甲医院鉴定为自闭症;(2)能保持持续的

2.1研究对象

本研究选择学龄前自闭症儿童进行社交沟通和游戏技能障碍的干预研究,研究对象筛选标准为:(1)经三甲医院鉴定为自闭症;(2)能保持持续的出勤;(3)具有非口腔器质性缺损导致的社交沟通障碍;(4)喜欢看电视,能于电视机前持续观看5分钟以上;(5)具备一定的功能性游戏能力和以儿童为主体的假装游戏的能力及模仿能力;(6)未接受过类似研究的介入。

本研究的个案是一名学龄前自闭症儿童小Q, 介入时小Q的年龄为5岁2个月,有简单口语但主动表达能力有限,有较好的模仿能力,喜欢看动画片,情绪较为稳定,具有较佳的功能性游戏能力,对假装游戏较感兴趣但表现出的多是以儿童为主体的假装游戏,而不会表现以娃娃为主体的假装游戏。

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