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想象性和多感知性
更新日期:2022-09-02     浏览次数:161
核心提示:一、VR实验教学模式的建设意义虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术,即VR技术,是美国VPL Research公司的创始人Jaron Lanier在1989年最先提出的,又

一、VR实验教学模式的建设意义

虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术,即VR技术,是美国VPL Research公司的创始人Jaron Lanier在1989年最先提出的,又称为灵境技术或虚拟仿真技术。我国的VR技术研究工作起步较晚且发展速度较慢,20世纪90年代我国才开始涉足VR技术研究,而直到2016年才迎来VR技术的空前发展,因此2016年又被称为“VR元年”。近年来,随着科学技术的迅猛发展,VR技术已在军事、医学、影视、化工、航天、建筑、教育等领域逐渐得到应用推广,尤其是在教育领域的深入应用,为教育行业的蓬勃发展注入了新的活力。

VR技术具有突出的立体动态直观教学优势,除此之外还具有交互性、沉浸性、想象性和多感知性四大特点,因此在教育领域备受重视[3]。国务院在2016年印发的中明确强调将虚拟现实技术作为战略任务。

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