《基于文化意识视角下的初中英语阅读教学设计 —以七下Unit3 Reading Crossing the River to school为例》为作者：潘丹最新的研究成果，本论文的主要观点为初中阶段对学生身心的健康发展起着至关重要的作用，同时也是学生培养英语学科核心素养的基础阶段。目前，学科核心素养中的文化意识,在初中阶段英语阅读教学中的地位蒸蒸日上。因而，如何在英语阅读“教书”的基础上，实现文化意识的培养，进而达到“育人”的目的是初中英语教学的重要课题。本论文将分析人教版七下Unit3 Crossing the River to school，深入探索如何在初中阶段的英语阅读教学活动中，引导学生获得文化知识，培养学生的文化意识，从而实现“立德树人”。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。