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阅读环节的教学任务的设计
更新日期:2020-10-30     来源:中小学英语教学与研究   作者:王治霞  浏览次数:28
核心提示:二、阅读环节的教学任务的设计1. 根据文章的内容,给各个小组设计不同的教学任务在阅读环节,教师根据阅读内容设计不同的教学任务。任务型的问题的设

二、阅读环节的教学任务设计

1. 根据文章的内容,给各个小组设计不同的教学任务

在阅读环节,教师根据阅读内容设计不同的教学任务。任务型的问题的设计要考虑全班,分层设计,渗透不同的教学策略,在课堂的关键环节,要用问题巧妙引入并将各个环节联系起来。教师也可以把问题任务设计成不同的任务,写在不同的小纸条上,让各小组学生自己选择数字,完成相应的任务。纸条上除了与阅读有关的教学任务,还有奖励,有减免作业,有唱歌的小活动;学生们的气氛很热烈,都能积极完成各自的任务。阅读课要让学生自己动起来,带着任务去解决简单的问题,教师负责解答疑问。

以人教版新目标 Go for it九年级第五单元What were they made of ? 为例,我设计了大量的,不同参差的教学任务,同学们根据自己所需,分别完成教学任务。第一组同学完成阅读文章的问题,第二组同学完成完形填空,第三组同学完成寻找含有被动语态的句子,第四组同学完成窗花的剪纸作品,并用英语表达剪纸的操作步骤。最后全班同学共同合作,相互交流。课堂上各个小组合作相当和谐,上课气氛特别活跃,他们都在忙碌自己小组的教学任务,学习的氛围相当浓厚,教学效果的达成很令大家满意。

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