在日常的大学课堂中，思想政治教育的时间是有限且不充分的，在有限的教学时间内，老师们大多采用的还是单一传统的教学方式，在新时代下，照本宣科的方式显然已经不受用，这样的方式不光显得教学内容枯燥乏味，而且不利于学生有效接收，学生更愿意用更加便捷的方式去学习和了解，长此以往，这样缺乏创新，逐渐与时代脱轨的形式在学生主观意识中会被逐渐淘汰，大家更愿意在这有限的时间内完成一些效率更可观的学习任务。传统的教学模式面临着被瓦解的隐藏风险，老师们的教学进度难以维持、教学目标难以完成、教学成果收效甚微。加之在新时代下，青年大学生的主观意识更加强烈，多元文化带来的影响是绝对不可小觑的，它们来势汹汹且无处不在，对于这些信息，青年大学生心里还未完全发展成熟，对各类文化还有信息的甄别能力还待于提升，难免会动摇主流意识形态在大学生心目中的地位和影响力，甚至会出现个人主义、拜金主义、享乐主义等盛行的现象，很大程度上会影响大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这更加大了课堂教育的难度，但是不论何时，课堂教育作为思想政治理论教育的主要阵地，它承担着为大学生奠定扎实的思想基础，培育社会主义核心价值观，引领青年大学生成为马克思主义坚定信仰者、积极传播者、模范践行者的重要任务，其地位是一如既往不容忽视的。所以，在面临新的风险和挑战下，夯实课堂教学成果这一任务刻不容缓。