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教师职业的学科知识能力
更新日期:2022-04-08     浏览次数:111
核心提示:1.2研究工具本研究以问卷调研为主,访谈为辅。问卷通过问卷星在线发布在线收集、采用不记名方式收集收据。问卷调查分三个版块,分别是:1)基本情况,

1.2 研究工具

本研究以问卷调研为主,访谈为辅。问卷通过“问卷星®”在线发布在线收集、采用不记名方式收集收据。问卷调查分三个版块,分别是:1)基本情况,2)对未来音乐教师职业的认同感,3)其他。关于职业认同感采用李克特5分量表。参照相关文献,同样选择了职业意愿与期望(自己能否在教师职业活动中得成就、能否发展成为优秀教师的期望)、职业意志(对将要从事的教师职业的意志水平,是与教师的调动工作倾向和离开教师职业倾向相背离的方面)、职业价值(对将要从事的职业要达到什么样的“目的”,是金钱、地位、荣誉还是实现自我价值等)、职业效能(对于教师职业的学科知识能力、教学知识能力、教育知识能力等方面的高低水平的感知)四个维度。每个维度设计4个问题。

在此基础上,通过针对性的访谈,进一步将问卷所反馈的真实原因进行全面了解,希望能够以真实、有效的情况呈现出来。

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