当前国内学术界对于学生性别差异的研究很多，大部分研究者很早就发现性 别差异对于学生学习的影响。正确对待男女性别差异，研究性别差异有助于教师 因“性，，施教[2]_o在生物教学中，性别差异影响成绩差异已经是显而易见的事实, 这个问题已经困扰着国内外诸多学者多年。但在生物教学的研究领域，关于性别 差异的研究却不多，针对目前高中生物学科的性别研究也太少。笔者作为生物教 学与研究工作中的一员，强烈地意识到，在生物实际教学活动中，树立性别差异 的教学理念对提高生物教学的质量有很大的帮助，在教学实践中加强生物学习中 的性别差异的影响研究，不仅会给学生性别研究的大家庭提供研究的案例，更能 够给众多生物一线教育的同仁们一些启发和借鉴，进而采取可执行的教学措施， 缓解或缩小因性别差异而导致的生物学科成绩的不均衡。