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面向大众教育和精英教育的基础教育
更新日期:2022-06-10     浏览次数:35
核心提示:二、职普融合办学面临的困境目前,职普融合办学模式尚处于探索和试点阶段,在诸多领域仍然面临着挑战,需要逐步给予分析和解决。第一,职普分离,各行

二、“职普融合”办学面临的困境

目前,“职普融合”办学模式尚处于探索和试点阶段,在诸多领域仍然面临着挑战,需要逐步给予分析和解决。第一,职普分离,各行其道。职业学校呈现以单一的就业为目标的教育特征,使社会对于职业学校的知信度不高,导致招生面临较大困难,加之部分学校及家长重“普教”轻“职教”的倾向,使“职普融合”办学模式推行举步维艰,难以受到各方的认可和支持。第二,取向模糊,主次颠倒。由于“职普融合”办学属于新生模式,在趋势和取向上存在模糊,并且目前采取的“升学兼顾就业”的培养方案,仅属于一种权宜之计,而本质上难以真正达到“升学”或“就业”的平衡,导致主次颠倒,方向不明,使“职普融合”面临局限。第三,体系割裂,模式单一。基于宏观的视角,中等教育仍属于基础教育范畴,而并非是“终结教育”,尤其面对个性化、多元化的选择需求,其培育的目标也应遵循多元化原则,既不应是单一的大众化教育,也不应是单一的精英教育,而应是面向大众教育和精英教育的基础教育,否则势必会导致偏离了教育的本原。