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能力得分相对较低的特征
更新日期:2023-04-20     浏览次数:68
核心提示:2.中小学教师普遍参与了课题研究,但课题级别偏低在课题研究方面,被调查教师十三五期间参与区级以上课题研究的占比为51.3%,其中参与一项区级以上课

2.中小学教师普遍参与了课题研究,但课题级别偏低

在课题研究方面,被调查教师“十三五”期间参与区级以上课题研究的占比为51.3%,其中参与一项区级以上课题的教师占比31.4%,参与两项至五项课题的教师占比19.8%,而未参与区级以上课题研究的教师占比48.7%,“十三五”期间人均参与区级及以上级别课题数为0.84项,可见中小学教师的课题参与率偏低。在更低一级的课题参与度方面,调查显示五年内参与过校级课题的教师占比66.7%,其中参与一项校级课题的教师占比为34.7%,参与两项至五项校级课题的教师占比为31.9%,未参与校级以上课题的教师占比33.3%,近五年被调查的中小学教师人均参与校级课题数为1.24个,参与校级课题人数明显多于区级以上课题的人数。从统计结果来看,中小学教师参与课题的数量较少,级别相对较低,且参与度较低。