3.1 虚拟仿真实验结合传统授课的混合教学模式具有良好的应用效果

研究结果显示，超过80%的学生对研究中的混合式教学的教学效果表示满意，说明将虚拟仿真实验结合传统授课的教学模式具有良好的教学效果。同时，有超过一半的学生对单纯的虚拟仿真教学教学效果持满意和积极的态度，说明单纯的虚拟仿真实验教学虽然没有传统教学和混合式教学模式满意度高，但其具有便捷、直观和安全的优点，在实验教学上仍具有一定的可行性和潜力。

传统的实验教学主要采用以教师为主导的程序化教学模式，是目前大众广泛较为任何的实验教学模式，但是这种模式不利于调动学生学习的积极性，且受限于实验教学场地和经费，因为存在一定的生物安全隐患一些特殊的实验如病毒性实验也不便于大规模开展教学 ^[7]。而虚拟仿真实验的出现克服了传统教学的局限，不受时间和地点的限制，可以安全执行一些无法常规开展的实验项目，学生也可以在课外根据自身情况自觉选择学习时间和次数，同时开放的虚拟实验环境可以拓宽学生实验操作知识面，通过多样化虚拟仿真实验的设计可激发学生的创新意识和创新能力^[8]。