一、大学生意识形态教育效果评价机制的内涵阐释

意识形态这一概念自问世以来，就备受广大学者和理论家的争议，因此对这一概念的定义也就截然不同。“意识形态”一词发源于古希腊的“观念”和“学说”。法国著名思想家德·特拉西在《意识形态的要素》一书中，首次提出了一种全新的观念科学（idea-logy），并由此拉开了这一概念的历史帷幕。马克思和恩格斯在创立历史唯物主义时，对这一概念进行了全新的阐释，并为其注入了新的内涵。“意识形态”不再局限于思想家们纯碎的独立思维中，而被当作总括作社会的观念上层建筑的社会意识形式。意识形态虽然是一种社会意识形式，但其背后有着深刻的物质动因，一切意识形态都直接根源于经济基础领域。马克思指出，“在思辨终止的地方，在现实生活面前，正是描述人们实践活动和实际发展过程的真正的实证科学开始的地方。”