一、完善课程内容，构建混合体系

借助网络化和智能化教学技术手段，依托“超星学习通”平台，建设《环境学双语》课程网站，形成了一整套较为完整的教学资料，每章节都有对应的课件、参考资料、音视频、作业、讨论等内容（图1）。整个课程以大气、水体、土壤为核心，兼顾人口、能源和固体废弃物等问题，不同部分的内容互相支撑和呼应。如前所述，环境学科具有动态发展的特征，新问题、新方法、新技术不断涌现，项目组（主讲老师和研究生助教）在课程开始之前和授课过程中不断完善教学内容，对课件资料做了深入修订，体现了学科的最新进展。课程最后列出了全部章节涉及的重要英文专业词汇。完善后的课程网站发挥了良好的功能，为学生课前课后的预习和复习提供了便利，也促进了课堂面授和课外学习的深度融合。