（一） 研究方法
通过对已有文献的分析，发现师范生的专业素养研究偏向于量化研究，得出的结论具有普遍性。为了解师范生在教师成长道路上的实际发展情况和存在的困惑，笔者从质性研究的角度，通过对某师范院校的师范生进行半结构化访谈，借助NVivo11质性分析软件进行数据分析，试着解决以下研究问题：在培养师范生专业发展的过程中，1. 师范生有哪些专业素养得到提升？2. 师范生还欠缺哪些教师专业素养？3. 针对以上问题，培养师范生有哪些改善措施？
此次研究设计以深度访谈为主要研究方法，采取半结构式的问答方式，访谈过程包括撰写访谈提纲、进行访谈、记录访谈内容、补充提问和访谈内容总结。由于新冠疫情的影响，访谈的形式以电话访谈为主。访谈开始前，研究者向受访者说明了访谈目的，并事先征得受访者的统一，并对访谈内容进行全程录音。
