一、OMO教学模式的发展需求

发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，……2019年，强调利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。2020年，教育部表示，为巩固春季学期“停课不停学”取得的成果，将进一步推进线上线下教育教学的紧密融合。可见，发展线上线下融合教学模式是未来教育的发展趋势，也是促进学生个性化发展的迫切需求。

OMO教学模式的蓬勃发展得益于翻转课堂、可汗学院、MOOC等线上教学的日趋成熟，自O2O到OAO再到OMO教学模式，OMO教学模式的发展呈现出从在线化到数字化再到智能化的走向，即OMO教学模式的走向是发展精准、定制、开放的教育和学习，促使传统以学校为主体的教学模式向以学生为中心的个性化教学模式发展，并呈现出线上线下融合的取向。

OMO教学模式是也是当前混合教学的再发展，“混合”一词在《汉语词典》中的解释是两种或两种以上的物质搀和在一起，相互间不发生化学反应，各自保持原有的化学性质。“融合”则是相合在一起，“融”字更有融化、融解、消融的涵义。OMO教学模式旨在通过技术手段进行线上线下深度融合：一方面构建全方位、全场景、全过程的无缝学习环境，另一方面创设多维的、零时差的学习服务，促进精准、开放、共享的智慧化学习