我们不得不承认的现实是高等职业教育在整个高等教育中处于弱势的地位，从经费拨付到师资配备到入学生源相比于重点本科院校而言都还存在巨大差距。现有高职生心理危机预警主要有四个部分：一是建立以学校为中心的预警机构，以此为枢纽向下展开；二是做好预警预防，进行心理健康普查以及建立心理健康档案，及时反馈。三是实时预警教育，大力普及心理健康知识；四是发现预警对象，及时通知相关工作人员进行干预。这一切的努力，都是为了收集到危机当事人准确信息，及时预警，有效干预。但通过事实缺是这种主动、有目的的收集数据好处是收集到的有效数据密度高，缺点是忽略那些“冗余”、“低效”数据^[13]，造成各种误报和漏报。