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外语学习者的中国学生
更新日期:2022-09-02     浏览次数:27
核心提示:1.图式化主线 (Schema building)如果说学生理解文本的过程是一个将新信息编织进原有系统的过程,那么图式构建则帮助英语学习者看到新旧信息之间的联

1. 图式化主线 (Schema building

如果说学生理解文本的过程是一个将新信息编织进原有系统的过程,那么图式构建则帮助英语学习者看到新旧信息之间的联系。Serravallo则将图式构建融入Journal entry,建构从主题、情节、人物、冲突等角度进行读后书评的撰写 。然而Serravallo的Journal entry比较适合二语学习者,作为外语学习者的中国学生,需要将上述元素融入到导读课,给予学生更多的课外阅读的支撑。因此,在课外文学阅读中,通过设计组织图 (Graphic Organizer),提炼小说主线,示范如何进行基于主题的深度阅读,让学生基于组织图去理解整部作品,是帮学生建立良好的图式,增加主题式阅读的条理性和系统性的较好方式。