一、选拔和培养班干部，打造一支高效稳定的班委会工作队伍。
曾经看过一篇文章，说的是好班主任的共同特点就是“不用太管事，不忙！为什么？因为有人管，有学生干部在管！”这话听起来好像有些扯蛋，但你结合自己的班级仔细研究，这话道出了班级管理的真谛和内涵！那么，怎样才能做“不用太管事，不忙”的班主任呢？研究发现，好的班主任都有一个共同的特点就是“开始比较累，后面比较闲；开始比较操心，后面不用太操心；开始比较忙，后面比较懒；”所以有时候我们说，好的班级都是“懒班主任”带出来的！这样的班主任开始往往很忙，尤其是新生刚进校时最忙，忙着了解每一个学生，忙着发现每一个学生的特长，也就是忙着“找人”，忙着找“管事的人”忙着选拔班干部，忙着培养班干部，这样的班主任往往能在新生到校的一个月内选拔和培养出高效稳定的班委会工作队伍，而这样的班委会又往往是结构合理、团结稳定、简单高效、分工明确、干事扎实、敢于担当、善于思考、愿意成长、干事创业、勇于付出、舍得奉献的班委会。
有了这样一支高效稳定的班委会工作队伍，在班主任引导和班长的带领下，班级管理，教育教学，学生成长，班级成长都将不再是难事儿，日常生活有班委管，课堂纪律有班委管，课堂氛围有师生互动，课堂知识由老师负责。这样，班级管理，教育教学，学生成长，班级成长问题将得到解决。
学生需要锻炼，中职学校的学生更是迫切需要锻炼，我鼓励我的学生参加竞选班委、参加学生会、各种社团组织，去接触更多优秀的人，向优秀的人学习，而在班上最好最有效的锻炼方式就是进入好的班委会工作队伍或者是向好的班委会成员学习，中职学校的学生时间多，学校任务不重，所以应该主动学习，主动成长，敢于担当，舍得奉献，只有这样才能成长起来。所以班主任要学会放权，把那些日常生活和日常管理的权利放给能当的，有作为，敢作为，愿意奉献，愿意成长的班干部，因为他们同学之间接触时间最多，最了解班级，最了解班上的每一个学生，班主任指导监督好就行，这样既锻炼了学生，又解放了班主任。有些班主任死死的把班级管理的权利捏在自己手里，任何事情都必须亲自亲为，把大把的时间花在日常管理上，永远都没有出头的日子，这样的班级学生也没有机会锻炼，班委没有权利，只是一件摆设，时间久了，班委也会失去工作的热情，这样的班级学生很难成长起来，这样的班主任也很难“轻松”下来，到头来落得个“吃力不讨好”。
二、做好班委会成员的坚强后盾，指导班委会制定班级规章制度，定期召开班委会。
班委会是班级权利最高的组织，班长是班委会成员的最高领导者，班委会成员是班级的核心领导者和管理者，班主任是班级和班委会的创立者和指导者，是班委会成员工作的坚强后盾。只有班委会运行正常了，班级管理才会走向正轨。而班级管理主要是以班长领导的班委会为主，学生管理固然有一定的弊端，在管理的过程当中会出现各种冲突和不可预见的事情，班委又没有很好的管理经验，这就必须和班委会成员一起思考，商议，探讨班级管理过程当中会出现的各种问题和困难，指导班委会制定有成形的班级规章制度，做好班委会成员的职责分工和岗前培训工作。此外，还要定期召开班委会，听取班长对班委会工作情况的汇报，听取每个班委成员在工作中遇到的困难，倾听他们的心声和诉求，看看他们需不需要帮助，有没有“庸政懒政、推诿扯皮”现象。那块工作出现问题了，班委会要齐心协力、头脑风暴、团结一心、相互帮助来解决问题，那个班委成员工作跟不上，班主任要及时给以帮助、指导和培训，让班委会成员有成就感，遇到困难愿意寻求帮组，愿意干事！班主任要全力支持班委会工作，做班委会成员的坚强后盾。
