《以“安培力和洛伦兹力”单元教学设计为例探讨创新思维能力的培养》为作者：刘畅最新的研究成果，本论文的主要观点为物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括四个维度：物理观念；科学思维；实验探究；科学态度与责任。创新思维能力是科学思维能力的根本要求和集中体现，是创造性地思考问题和解决问题的能力，在物理教学过程中实施创造性思维能力的培养很有必要。中学生创新思维，主要包括三个方面。一、具有创新意识；敢想、敢问、敢做，有不同寻常的解决问题的态度和意愿。二、具有创新思路；能提出新问题，设计新的物理实验，做出新的物理解释。三、具有创新做法：作业具有多种解法或多个答案，能多角度、多层次思考问题，对问题给出合理的解释或解决。在本单元的教学设计中，通过激发创新、感染创新、训练创新和实践创新来培养学生的创新思维能力。先让其“心动”，再熏其“方法”，练其“技能”，最后促其“行动”。现欲投《基础教育参考》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。