《基于儿童认知规律的小学三年级语文读写教学研究》为作者：刘明珠最新的研究成果，本论文的主要观点为儿童认知规律在教学上体现为以学生为主体指导思想下教师对学生认知过程、策略、情感、意志的引导。本文从认知心理学角度出发，运用认知心理学有关理论，结合部编版小学三年级语文上册教科书的内容编排，剖析教材如何基于儿童认知规律进行内容和逻辑的架构，探讨在教学过程中如何根据学生的认知规律进行有效的读写教学。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。