首页 » 职称论文 » 教育 » 正文
POA和Rain Classroom结合下综合英语“共创共建、半开放”式教学——以《综合英语(四)》为例
更新日期:2020-04-17     来源:高教探索   作者:贺双燕  浏览次数:145
核心提示:《POA和Rain Classroom结合下综合英语共创共建、半开放式教学以《综合英语(四)》为例》为作者:贺双燕最新的研究成果,本论文的主要观点为摘要:基

《POA和Rain Classroom结合下综合英语“共创共建、半开放”式教学——以《综合英语(四)》为例》为作者:贺双燕最新的研究成果,本论文的主要观点为摘要:基于“互联网+教育”红利,在充分结合“产出导向法”与“雨课堂”下,文章创设综合英语“共创共建”教学模式。其把一次课分为课前驱动自测产出、课上输入促成和即时评价、课后巩固产出和延时评价三阶段,整个教学过程师生合力共创共建,正视英语人文和工具双属性要求、突出全人教育,提升综合英语课程组育人效率。 关键词:产出导向法,雨课堂,综合英语,共创共建,教学模式 Abstract: based on the dividends of the “Internet + Education” era, with the combination of “Production-oriented Approach” and “Rain Classroom”, the article proposes a “co-creating ” teaching mode for Integrated English, which is composed of three stages: driving self-test output before class, input and immediate evaluation in class, consolidating output and delayed appraisal after class。 The teacher and her students work together to create the class in the whole teaching process, attaching great importance to the humanistic and instrumental attribute requirements of English, highlighting holistic education, to improve the education efficiency of Integrated English。 Key Words: Production-oriented Approach; Rain Classroom; Integrated English; co-creating, teaching mode。不知是否符合录用要求,望您批评与指正。

2020-10-22• 综合英语(四)的课程目标
一、宏观层定目标在课程宏观层面,根据课程性质、大纲、学情、及实际需求等,梳理出整门课的知识、能力、素质和价值观目标,基于整体外语教学理念[4]...
2020-03-23• POA和Rain Classroom结合下综合英语“共创共建
《POA和Rain Classroom结合下综合英语共创共建、半开放式教学以《综合英语(四)》为例》为作者:贺双燕最新的研究成果,本论文的主要观点为基于互联...