核心提示：《整本书阅读的教学指导策略探究》为作者：陈开毅最新的研究成果，本论文的主要观点为整本书阅读；教学指导；思维品质。不知是否符合录用要求，望您批
《“整本书阅读”的教学指导策略探究》为作者：陈开毅最新的研究成果，本论文的主要观点为整本书阅读；教学指导；思维品质。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。
上一篇：浅谈食品安全档案管理现状及对策
2022-01-18• 认为影响学生学习成绩和教学质量
1.学校不重视课标对整本书阅读教学作出了明确要求，学校只需要让教师按照要求实施即可。但是少数学校对此不重视，根本就不给教师实施整本书阅读教学的...
2021-10-21• 让整本书阅读课堂成为动态生成的课堂教学
（三）课堂：焕发生命活力学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。于是我们就见到这样的景象：课堂成了演出教案剧的舞台，教师是主角，学习好...
2021-10-20• 有利于培养一年级学生的语文素养
一、立足教材，精心整合绘本库众所周知，部编教材十分注重课外阅读拓展。小学一年级是培养阅读兴趣和识字的关键期，而整本书阅读，可以更好地培养学生...
2021-08-06• 指出英语分级群文阅读是根据学生的实际水平
二、英语群文阅读的概念与实践案例仅仅读懂一本书还不够，学生还应该学会读懂一组书、一类书。由此，英语群文阅读走进了我们的视线。将多本书关联起来...
2021-05-10• 支架与空间:整本书阅读的层次性与结构化--以《
摘要整本书阅读相比于传统的单篇文本阅读和群文阅读具有独立而有差异的教学价值,它能够培养学生运用不同阅读策略处理大量信息,得以完整深入地理解作品...
2021-04-27• 一线教师在整本书阅读的教学上自主性
（一）学界理论研究不足，教学实践亟需提升目前的整本书阅读的理论研究不够成熟；一线教师在整本书阅读的教学上自主性，随意性过大。有学者指出整本书...
2020-09-11• 浅谈《论语》整本书阅读的几种路径
《浅谈《论语》整本书阅读的几种路径》为作者：徐晓静最新的研究成果，本论文的主要观点为高中生完整阅读传统文化经典《论语》，主要有以下几种路径：...
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