一、会计综合实训教学现状分析

（一）会计综合实训教材发展滞后于教学发展的需求

现阶段的教材主要是虚设某一企业，根据提供的原始凭证等，要求学生对其经济业务从初期建账到审核原始凭证、登账、结账、编制报表并报税的一整套业务流程。虽然其内容足以对学到已学的主要知识进行综合性训练，但是其弊端也层出不穷。首先是教材中的经济案例不够新颖，经济事务脱离实际，虚设的企业很难调动起学生对于做账的谨慎性和积极性，虽说是实训课程，但是也很难让学生建立起职场意识，很多学生也都是为了拿到课程学分而抱以应付的态度。其次，教材老旧无法跟上最新政策。比如，就近两年来，增值税的税率做了多番调整，从以往的四档税率改到三档税率，为响应减税降负，税率也屡次调低。但是大部分教材中还是用的旧税率，包括账务处理也没有按照最新的税法和会计准则执行，这很容易让学生产生混淆，不利于学生对于实际会计知识的巩固。最后，从对学生的约谈询问后知晓，旧教材严重缺乏趣味性，无法贴近实操和学科前沿，很多学生只是跟着教材步骤牵引式地完成教材任务，即使做完了整个流程，也收获甚少，教学效果差。

（二）教师企业实践经验不足，无法满足学生需求

在现有的教学体系中，虽然有要求教师定期下企业实践，但是高校教师的实践能力还是普遍欠缺。原因在于，大部分教师都是没有企业工作经历，直接从事教育工作，因此虽然理论基础扎实，但是实务经验欠缺，即使有在教育工作过程中参加企业实践，也无法了解各行各业的财务实务工作，也无法术业专攻，对某一行业非常深入地具有战略性的实务见解。所以对于理论课的教学，大多数教师能够很好地胜任，但是对于此类实务经验要求较高的实训课，由于经验不足，无法提供更多真实的教学案例，就会导致课堂教学缺乏实务操作性，不能很好地给学生营造职场实习环境，实训教学设计及内容偏向单一，无法满足学生对于职场适应能力培养的需求。