最新的研究成果，本论文的主要观点为随着“互联网+”教育深入开展，高职教学模式与信息化深度融合。《工程识图与CAD实训》课程以职教云为平台，设计了课前、课中、课后三个学习阶段，通过学基础、会绘图、精读图、活应用三个教学环节线上线下混合式教学，辅助多元化过程性评价系统，突出了以“能力为本位、学生为中心”的现代教学理念，学生主动学习能力、职业岗位能力得到明显提升。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。