一、 高校财务管理专业实施“课程思政”的必要性

（一）财务管理专业教学现状

随着市场环境的变化以及技术手段的持续更新，高校财务管理专业教学正在进行广泛的改革，更多的教学方法和新的理念被指导和应用到传统课堂，形成了相对有效的教学体系，但不容忽视的是财务管理专业教学还有很多需要完善和改进的地方。翁月宏（2019）认为应用型本科院校财务管理专业教学存在三个主要问题:一是财务管理专业教学缺乏针对性，在教学过程中没有实施必要的“分类指导”；二是财务管理专业教学缺乏融合性，由于没有完善的“实训基地”，学生的实践技能应用不足；三是财务管理专业教学缺乏战略性，主要表现在培养学生职业素养方面、创新能力、综合应用能力等三方面比较薄弱。总体来看，大多数高校财务管理专业教学正在进行多方位的改革与创新，但以上三个方面的问题或多或少地都有所表现，强调应用型，但实验室及实训基地不足；倡导国际化，但师资力量不足；推行思政教育，但具体实施的时候基于多因素的限制，没有办法落到实处，而其中笔者认为亟待解决的是专业培养的战略性问题，这一问题的存在关乎到人才培养的根本。

（二）财务管理专业实施“课程思政“的必要性

1、财务管理专业“课程思政”是高校育人工程的重要组成部分

高校育人是一项伟大的工程，它所致力培养的应是具有正确的价值观，具有一定的创新精神，拥有批判思维的社会主义新型人才。“课程思政”正是基于这一理念，将专业教育与思政教育相结合，在专业教育中融入社会主义核心价值观，从而实现专业教育与思政教育同向同行，为高校思政教育提供强有力的支持。财务管理专业培养的学生应是具有一定的金融、管理和理财等方面的复合型人才，人才的首要之义是具备正确价值观，然而不容忽视的一个问题是，有些道德败坏的“高知分子”正在成为企业或单位的蛀虫，利用掌握的金融、财务知识和手中的权力行不正之事，因此，高校财务管理专业开展思政教育与专业课程融合既是响应习总书记的号召精神的重要举措，也是高校育人工程的重要组成部分。