最新的研究成果，本论文的主要观点为教学应基于教材，但不能囿于教材，而应合理利用教材。从学生的实际需要出发，采用贴切的组织形式，让学生的数学学习真正发生，数学思维得到提升。文章从创设必要情境，促进学生深入理解；加强对比分析，提升学生学习品质；凸显内容本质，从表象认识提升到本质学习；展开多层交流，让个体思维转化为群体思维；建立前后联系，把独立的知识串联成知识网这几个方面，从教学实践出发，提出了尝试和思考，与大家交流共成长。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。