三、案例教学法在高中政治课中应用策略

高中思想政治教学在运用案例教学法时，要以学生核心素养的培养为核心，在马克思主义基本理论的指导下，注重案例教学法的应用策略，发挥案例教学法的价值。

（一）提高教师对案例教学法的正确认知和运用技能

“学生主体，教师主导”的教学理念，体现了现代课堂既要给学生自主学习的空间，也不能忽略教师的主导作用，思政课教师是案例教学法实施成功与否的关键一环，但是目前仍出现很多教师对案例教学法存在认知偏差，知识技能有所欠缺的现象，一是不能够很好区分“案例教学法”和“举例法”。“案例教学法”是教师利用经典案例，引导学生通过对案例的分析、探讨总结出结论，获得主体性发挥的一种教学方法。而“举例法”则只是教师用单一事例去论证或者解释原理所采用的手段，主要被教师所操控，学生参与度低。二是思想政治课教师对此方法的价值缺乏认知，不能够有效发挥效能。高中思想政治课教学内容、所要完成目标任务的复杂性和教学效果的滞后性决定了案例教学法在高中思想政治课的使用对教师有很高的要求，既需要他们坚持正确理论的指导，又需要具有渊博的知识和扎实的知识技能，这对一部分教师，尤其是刚参加工作不久，缺乏一定教学工作经验的年轻教师有很大挑战。