（一）文献发表时间分析

论文数量在一定程度上可以反映该领域发展速度及社会关注度。本文选取自2002年至2021年中国知网（CNKI）中CSSCI、北大核心期刊的混合式教学模式研究文献，其中2021年的数据截止到11月30日。混合式教学模式研究文献的数量总体呈上升趋势。从总体发文量看，可将混合式教学模式研究划分为三个阶段：（1）萌芽阶段（2002—2009年），这一阶段文献数量较少，进展缓慢；（2）起步阶段（2010-2013年），2010 年比2009年出现小幅增长，2010年到 2013年文献数量保持基本维持在8篇左右，混合式教学模式还未得到充分关注；（3）增长阶段（2010-2021年），2014年开始较大的增长，文献数量稳步增加，由2010年的9篇增加到2020年的137篇，增长了705.9%。由于2021年统计至11月末，考虑到12月增长情况，实际数量可能和2020年持平。