1.自主学习的内涵
在教育学领域之中，自主学习已然成为一个重要的研究领域。这来源建构主义的
认知，建构主义认为人的知识并不是与生俱来的，而是通过个体在学习环境中的学习，
通过不断地社会实践，感性认识在不断地纠错过程后形成理性认识，并最终在自我认
知中完成对知识的获取。在教育学的意义上来讲，建构主义的本质是个人的进步和发
展，是一种能动的理性实践。
庞维国在其《自主学习：学与教的原理和策略》中认为：在课程领域，培养学生
的自主学习能力被看作一项重要的教学目标；在教学论领域中，自主学习被视为一种
主要的教学方式；而在学习领域内，自主学习则是一种有效的学习方式。6这体现了自
主学习在不同的场域之下存在的不同话语。
