3 物理化学实验融入思政元素的必要性

高校大学生是国家发展的未来和中华民族复兴的希望，我们在培养大学生时不但应该做好基本教育工作，更重要的是培养他们的思想道德素养，帮助他们树立正确的人生观、价值观以及世界观^[5-6]。实验课是培养学生实践创新能力的重要平台，很多重要科学研究成果都是在实验室产生的，实施“双一流”建设以来，全国各高校在实验教学领域的投入不断增大，学生的实验学时比例不断升高，在实验软硬件方面融入思政教育元素，可以潜移默化中激发学生的求知欲、好奇心以及努力钻研的精神，培养符合时代要求的高素质人才^[7-8]。目前的物理化学实验教学流于形式，学生在实验上课时缺乏主动性，实验报告抄一抄，使得教学效果不理想。这种传统的教学模式阻碍了学生创新思维能力的培养，也不利于综合型研究人才的培养^[9]。若能深入挖掘物理化学实验课程中所蕴含的思政元素，在实验教学中融入爱国情怀、科学精神、社会责任、实事求是、创新等思政元素，激发学生主动学习的兴趣，加强学生的科研创新能力和综合创新能力。因此，从这里就可以看出，在实验教学过程中融入课程思政是切实可行的，能够弥补传统实验教学的弊端，并延伸实验教学的深度和广度，符合实验教学的实际需要。