《“全科型小学教师”培养模式的实践探索 ——以兰州城市学院为例》为作者：李晓梅最新的研究成果，本论文的主要观点为“全科型小学教师”已经成为培养卓越小学教师的主要趋势。小学教育对象的特点、小学教育的特质、小学课程综合化、小学教师培养实践构成了“全科型小学教师”培养的学理依据。兰州城市学院小学教育专业顺应时代发展的趋势和社会需求，在培养卓越小学教师的背景下确立了“全科型小学教师”的培养目标，立足师德为先、儿童为本、综合培养、学有专长、学会发展的具体目标与要求，采取“2+2”的培养模式，创建了富有特色的人才培养体系，其人才培养模式的有效实践探索，为其他师范学院小学教师培养提供了可资借鉴的思路和方法。推广有效经验并反思问题以期寻求更好的发展是本文的旨归。现欲投《黑龙江高教研究》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。