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学前教育公费师范生专业认同的现状研究——以成都师范学院为例
更新日期:2019-10-09     来源:成都师范学院学报   作者:任楠欣  浏览次数:2
核心提示:学前教育公费师范生专业认同的现状研究以成都师范学院为例摘 要:近年来,学前教育专业部属公费师范生专业认同的研究日趋增多,省属公师生的研究却鲜

学前教育公费师范生专业认同的现状研究——以成都师范学院为例

摘  要:近年来,学前教育专业部属公费师范生专业认同的研究日趋增多,省属公师生的研究却鲜有涉及,以成都师范学院为例,通过问卷调查法进行省属公师生专业认同的现状研究。结果显示,学前教育省属公师生专业认同整体水平不高。建议从学生个体、学院建设、国家社会支持三个层面着手提升公师生专业认同水平,增强教育信念,提升其专业承诺感,减少违约率,让学生更愿意成为农村地区的老师。

关键词: 专业认同;学前教育;公费师范生

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