一、 形成性评价在专业课程教学中的应用和实践

在工程教育专业认证背景下，本研究以“嵌入式系统设计与开发”课程为例，提出了形成性评价具体实施方案，包括：采用适合本专业学情的形成性评价模型、构建切实可行的形成性评价实施办法、形成完善的形成性评价反馈机制。需要明确指出的是，以下应用研究和具体实践是基于我校计算机专业展开实施的，其他学者对其他高校的相同或者不同专业课进行形成性评价时需要根据实际情况进行具体分析，不必完全套用本实施方案。

1、采用适合本专业学情的形成性评价模型

美国教育评价与测验专家Margaret Heritage在《Formative Assessment：Making it Happen in the Classroom》中提出形成性评估的过程模型^[5]，对该模型的描述如图1所示，该模型将教学过程的形成性评价分成4个核心模块（共11个环节），分别为：学习进程（包括2个环节：制定学习目标、建立成功标准）、识别差距（包括3个环节：获取学生学习证据、解释证据、诊断差距）、提供反馈（包括4个环节：对学生给予反馈、教学调整、搭建支架、缩小与学习目标之间的差距）、学生参与（包括2个环节：自我评估、同伴评估）。