2.读准字音，读通诗句。

（1）读准字音：出示诗句，指名读。（评价：关注字音是否读准，重点关注“浣”字的读音）

（2）读出韵味：字音都读对了，要想把这首诗读美，还要读出诗的节奏和韵味，老师告诉大家一个小窍门——平长仄短朗读法。（出示平仄图）

师范读、生练读、指读、加手势读、齐读，评价。

（3）小结：我们用平长仄短的方法读出了古诗的韵律美，这种方法大家以后在诵读古诗时可以尝试运用。

【设计意图：通过多种形式的朗读，让学生读准字音，读通诗句，读出韵味，体现教学的朗读指导的层次性。】