设计意图：注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价．一题多解可以有效的训练学生的求异思维，开拓解题视角，培养学生的发散思维和创新能力，使学生对学习充满激情，对数学学习的感悟更深，掌握更透彻，进而促进学生数学核心素养的提高．

师：两位同学从不同的点出发构造K字型全等，均比较巧妙的解决了问题．老师有个疑问，除了利用A、C两点构图外，其他点可以吗？