《以古鉴今谈识字教学》为作者：文旭最新的研究成果，本论文的主要观点为识字是进行阅读和写作的基础，识字教学是小学语文教学的出发点。对我国现代识字教学所涉及的“量”“序”“法”三方面进行分析，有利于把握识字教学的现状，发现目前在识字教学中存在的问题。针对这些问题，从我国传统蒙学识字教育中借鉴有益经验，从而有助于提高识字教学质量。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。