（1）可将火灾环境在实验系统中仿真实现。

火灾逃生现场一般在现实演练中很难重现，而且由于场地的限制，现场逃生演练无法大面积推广。而且，在紧急的情况下，特别是一旦面对真实的火场，偶尔的逃生演练中学习的技能未必转化为危机时刻的正确行动。

因此，将火灾逃生自救通过虚拟仿真的形式进行呈现，就能够很好地解决这一问题。在虚拟仿真系统中，可以构建复杂的楼宇环境，其中人员密集，一旦发生火灾疏散逃生困难，系统可以引导实验人员在“现场”即时熟悉特殊的陌生环境，并在保护自身“安全”的同时，较好地完成组织疏散任务。

（2）可以针对特殊的实验对象设置相关实验。

除了火灾逃生自救之外，紧急疏散虚拟仿真实验则主要针对的是一些特定职业的人士，如教师、安保人员、楼宇管理员等等。比如，作为教师，在火灾发生的时刻，组织学生疏散的任务更为重要和艰巨，甚至在个人安全之上。而在真实的火灾紧急疏散演练中，涉及到大量人群，客观条件不允许进行反复训练与演习。

采用虚拟仿真技术对火灾现场和人群进行虚拟再现，进行角色代入，创建逃生演练和紧急疏散的虚拟环境，用虚拟仿真技术形成有效的教育与训练环境，能为参与实验者提供直观的学习手段，再现火灾事故场景，营造身临其境的教学体验环境。虚拟仿真技术和教育的有机融合，可以较好地满足科学教育课程的实际需要，更是一种应对突发事件实践能力的综合训练。