一、教育信息化时代教师面临的挑战

教育信息化时代，教育发生着深刻的变化。以网络为媒介的教育生态改变了原本的课堂教学内容、教学组织、教学方法和教学模式等，互联网给教育发展带来诸多机遇。对于教师来说，获取教育资源的渠道更加便利和多样，交流的平台更加开放和宽广。然而，信息技术在教育领域的广泛应用使得“学校消亡论”再次甚嚣尘上。教师在迎来机遇的同时也将面临一系列的挑战。

1.教师角色发生转变

教师由知识的传授者转变为教学活动的设计者和指导者。在教育信息化的背景下，学生的学习与互联网的联系更为紧密。知识的获取呈现多渠道化，知识的学习具有很强的泛在性。这一转变使得教师在教育教学中的传授职能被大大削弱，教师的角色不得不发生改变。教师如若不想被人工智能所替代，必须突显自身的专业性与独特性。教师应该更加关注学生在教学活动中的不同反应及其展现出来的个性特点，通过师生之间面对面的交流与合作，引导学生在互动的情境中建构知识。

2.部分教师的信息素养尚且不足

尽管我国的教育信息化自2018年已经迈向深化发展阶段，但是由于主客观原因造成的“数字鸿沟”阻断了教师信息素养的发展。具体体现在教师无法熟练地运用计算机、多媒体教学设备，不善于利用网络信息资源以及不能合理地将信息技术与教育教学进行整合。教师的信息素养是教师的专业素养，体现了教师的教学能力，会影响教学各个环节实施，并导致教学整体效果发生变化。因此，信息素养能力越来越成为教师的必备品质并逐渐成为一种衡量教师专业发展状况的标准之一。