神话是现实抽象意义的表达与原型意义上的延伸
更新日期:2022-03-21     浏览次数:129
核心提示:一、神圣与世俗:《红楼梦》中的两个世界过往研究将《红楼梦》看作一个完整的小说世界,其中包含着两个相互渗透的子系统:现实系统和神话系统。现实系

一、神圣与世俗:《红楼梦》中的两个世界

过往研究将《红楼梦》看作一个完整的小说世界,其中包含着两个相互渗透的子系统:现实系统和神话系统。现实系统是包括着被称为“须眉浊物”的男性的父权制的社会,是男性本位的、理性的和生命本性受压抑的,但是,女子的存在能够给这个了无生气的残酷世界注入活力,这一点体现着曹雪芹对女性的崇拜心理,但事实是,女性又无法仅凭一人之力与男权压迫对抗,于是便产生了种种悲剧;神话系统则包括了《红楼梦》中所出现的女神和仙子,体现着对自然情感和生命力的赞颂。神话系统贯穿整个文本,并居于现实之上,起着支配和解释机缘的枢纽作用,例如,第一回通灵神话中,女娲补天后剩下来的一块顽石与空空道人和茫茫大士结缘后,下凡游历人间的故事,还有第五回宝玉梦游太虚幻境,在薄命司中翻看金陵十二钗的命运之册的故事,无不是对人物的种种命运的预言和解释。从神话本身的特质来看,神话作为超现实的幻想形式,总是象征性地投射着作者主体意识中更深层的内蕴,并由于与原始文化、原始思维方式相沟通而体现出集体潜意识的征兆。由此看来,神话是现实抽象意义的表达与原型意义上的延伸,二者相互勾连,互为印证。

2023-04-12• 阅读能力的提升
一、三篇课文各有侧重:有趣有乐有礼描写的故事发生地点在潇湘馆,组织者为黛玉,活动内容是放风筝,嘉宾有宝玉、宝钗、探春、宝琴等人,活动取得了很...
2022-08-26• 提高学生的阅读能力和写作水平
1、注重融会贯通的命题趋势。强化融会贯通,体现对教学中关键能力培养的评价,也引导中学重视对考生综合素质的培养是高考试题设计的大趋势。阅读能力...
2022-03-26• 窥见作者的精湛艺术技巧
(一)喜剧性从严格意义上讲,刘姥姥并非贾府的亲戚。但是与其他心怀鬼胎、趋炎附势的城里亲戚不同,她来到贾府的目的是较单纯的,在农家秋尽冬初的困...
2022-02-18• 提高整本书阅读教学的效率
(一)线上教学意义线上教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境,依托专业的网络教学平台,实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模...
2021-07-30• 适当处理好这些要求有助于更好地开展选文工作
一、小学语文教科书选文标准陈先云指出:选作课文的文章或文学作品还必须符合学生的认知水平和年龄特征,能够为学生所接受。选文的教学标准,最突出的...
2021-05-24• 从红楼梦的柳嫂看历史上的女厨
摘要提起《红楼梦》的美食,很多人会想到虾丸鸡皮汤、酒酿清蒸鸭子、胭脂鹅脯、奶油松瓤卷酥、绿畦香稻粳米饭,这些让宝玉看了都赞叹不已的美食都出自女...
2021-01-14• 反抗时间:《红楼梦》的生命主题与叙事策略
第一,倒叙、预叙策略与缺失、愧悔、人生无常的生命价值体验。关于《红楼梦》的时间叙事策略,实在是《红楼梦》艺术成就不可或缺的重要方面,对此,王...
2020-12-24• 论霍译本《红楼梦》人名英译的文化缺损
最新的研究成果,本论文的主要观点为Thepurposeofthispaperistoexploretheculturaldefects and its reason of humannamesEnglishtranslationinThe Sto...
2020-11-10• 反抗时间:《红楼梦》的生命主题与叙事策略
最新的研究成果,本论文的主要观点为[摘 要] 《红楼梦》对人类生命现象的深刻洞察、哲理思考与终极关照,不仅是《红楼梦》思想意蕴的最高层面与最高宗...
2020-10-13• 《红楼梦》的教学内容
2.学情分析目前,《红楼梦》的教学内容主要是文本节选,如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》《香菱学诗》等。这些讲解使学生对《红楼梦》在人物分析、主题...