二、调查讨论，拟定内容，搭建沟通桥梁

“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰等。”这意味着教师要带着幼儿去接触大自然，去感受一草一木，去探索发现身边的环境与事物。

与幼儿简单的交流后，他们对石榴有了一个简单的认识，幼儿兴趣高涨。于是我与幼儿讨论通过调查表的形式去寻找身边的石榴树，“你们想知道石榴的什么呢？”“我想近距离看看石榴长什么样子。”“我要看看我家附近有没有石榴树。”“石榴树那么高怎么采石榴啊？”等等。因此我们一起确定了调查表的内容：石榴是什么样的？石榴树是什么样的？你在哪里发现了石榴树等等，他们纷纷拿着调查表寻找石榴。在幼儿园里、回家路上、自己家中、山上都留下了他们探索的足迹。他们都拿着调查表来跟我说“老师你看我家的石榴树，树上结了好多石榴。”“我发现石榴都掉在地上了。”我们就调查表进行了讨论，幼儿对石榴有了进一步的认识。